jueves, 14 de abril de 2011
miércoles, 13 de abril de 2011
~[BuLLyng]
Es un fenómeno que se ha empezado a estudiar como respuesta a la creciente violencia escolar, específicamente el maltrato e intimidación que se manifiesta cotidianamente, entre niños, niñas y adolescentes. Este comportamiento violento se da con la intención de dañar a otras personas; es persistente y repetitivo ya que puede durar, semanas, meses o incluso años.
El bullying se caracteriza porque quien lo ejerce, ostenta un abuso de poder (desequilibrio de fuerzas) y un deseo de intimidar y dominar a otras personas, en lugar de al otro. El bullying se da entre pares y sucede entre una o varias personas, aunque por lo general, se lleva a cabo entre varias personas, dejando a la persona que recibe el maltrato en total indefensión.
La persona que intimida causa en ésta última un daño físico y/o emocional, que se manifiesta con un descenso en la autoestima, estados de ansiedad e incluso depresión, dificultando su integración en el medio escolar y el desarrollo normal del aprendizaje. A su vez la persona que ejerce el maltrato aprende que por medio de la violencia puede llegar a lograr sus metas, tomando decisiones impulsivas y poco asertivas.
El bullying se caracteriza porque quien lo ejerce, ostenta un abuso de poder (desequilibrio de fuerzas) y un deseo de intimidar y dominar a otras personas, en lugar de al otro. El bullying se da entre pares y sucede entre una o varias personas, aunque por lo general, se lleva a cabo entre varias personas, dejando a la persona que recibe el maltrato en total indefensión.
La persona que intimida causa en ésta última un daño físico y/o emocional, que se manifiesta con un descenso en la autoestima, estados de ansiedad e incluso depresión, dificultando su integración en el medio escolar y el desarrollo normal del aprendizaje. A su vez la persona que ejerce el maltrato aprende que por medio de la violencia puede llegar a lograr sus metas, tomando decisiones impulsivas y poco asertivas.
De igual manera esto afecta a los demás compañeros y compañeras que observan el maltrato, ya que empiezan a ver este fenómeno como “natural”, lo cual con el tiempo, finalmente ocasiona que la población se insensibilice ante la violencia.
miércoles, 30 de marzo de 2011
Profeciones
PROFESIÓN | SUELDO | DESCUENTO | IMPPUESTO | TOTAL |
Zapatero | 700 | 10% | 300 | -69990% |
Panadero | 800 | 10% | 400 | -79990% |
Alfarero | 800 | 10% | 500 | -79990% |
Herrero | 750 | 10% | 300 | -74990% |
Zapatero | 820 | 10% | 200 | -81990% |
Carpintero | 900 | 10% | 150 | -89990% |
Estilista | 1500 | 10% | 450 | -149990% |
Esultor | 830 | 10% | 350 | -82990% |
Jardinero | 950 | 10% | 400 | -94990% |
PROFESIÓN | SUELDO | DESCUENTO | IMPPUESTO | TOTAL |
Maestro | 3500 | 10% | 400 | -349990% |
Licenciado | 4000 | 10% | 300 | -399990% |
Arquitecto | 4500 | 10% | 400 | -449990% |
Doctor | 8500 | 10% | 450 | -849990% |
Diputado | 24000 | 10% | 300 | -2399990% |
Presidente | 30000 | 10% | 400 | -2999990% |
Astronauta | 20000 | 10% | 400 | -1999990% |
Senador | 21000 | 10% | 450 | -2099990% |
Director musical | 3000 | 10% | 400 | -299990% |
PROFESIÓN | SUELDO | DESCUENTO | IMPPUESTO | TOTAL |
Secretaria | 1500 | 10% | 355 | -149990% |
Mecánico | 1000 | 10% | 300 | -99990% |
Electricista | 1500 | 10% | 354 | -149990% |
Bomberos | 2000 | 10% | 300 | -199990% |
Policía | 3500 | 10% | 359 | -349990% |
Guardia de seguridad | 3200 | 10% | 350 | -319990% |
Soldado | 4400 | 10% | 300 | -439990% |
REFORMA EDUCATIVA NIVEL SECUNDARIA
Dijo que uno de los compromisos de la dependencia es no afectar las condiciones laborales de los docentes, en términos del número de horas que tienen asignadas.
Añadió que con la reforma se pretende cumplir con el carácter obligatorio de la secundaria en el mejor tiempo posible, ampliar la cobertura y garantizar la permanencia de los alumnos con la reducción de la deserción y reprobación.
Además, precisó, se pretende dar articulación, pertinencia y equidad, es decir, diseñar modelos adecuados que atiendan las distintas demandas y necesidades y produzcan resultados equivalentes para todos los alumnos, independientemente de su origen y condición.
La Reforma Integral de la Educación Secundaria propone un mapa curricular de 27 materias para los tres años, nueve asignaturas por año, con lo cual se reducirían 13 de las materias que se imparten actualmente.
En el primer grado se propone impartir Español I, Matemáticas I, Ciencia y Tecnología I (énfasis en Biología), Geografía, Lengua Extranjera I, Educación Física I, Artes (Música, Danza, Teatro, Artes Visuales), Asignaturas Estatales, Talleres y Actividades Cocurriculares, Orientación y Tutoría con el coordinador del grupo.
Para el segundo grado, Español II, Matemáticas II, Ciencia y Tecnología II (énfasis en Física), Historia, Lengua Extranjera II, Educación Física II, Artes (Música, Danza, Teatro, Artes Visuales), asignaturas estatales, Talleres y Actividades Cocurriculares, Orientación y Tutoría con el coordinador del grupo.
En tercero, Español III, Matemáticas III, Ciencia y Tecnología III (énfasis en Química), Formación Cívica y Etica, Lengua Extranjera III, Educación Física III, Artes (Música, Danza, Teatro, Artes Visuales), Asignaturas Estatales, Talleres y Actividades Cocurriculares, Orientación y Tutoría con el Coordinador del Grupo.
Gómez-Morín Fuentes precisó que la nueva currícula no disminuye el número de horas totales, ya que habrá una reorganización al interior de la escuela secundaria y dijo que el nuevo mapa curricular tampoco implica que se disminuyan contenidos.
Explicó que el proyecto se centra en la articulación de la educación básica, no se debe ver a la secundaria separada del resto, por el contrario, dijo, el nivel medio es el último ciclo de esta etapa.
"Lo que tenemos que hacer es establecer esa continuidad curricular y pedagógica desde preescolar hasta secundaria y garantizarla como una trayectoria continua de aprendizaje, de desarrollo y competencias", indicó.
Con relación a la calidad, el funcionario de la SEP, aseguró que el nuevo mapa curricular está encaminado a dar mayor oportunidad para profundizar en la comprensión de los conceptos y para articular los contenidos de las distintas asignaturas.
la propuesta de este resfuerzo esta orientada a desarrollar las Competencias Digitales TIC’s (Tecnologias de Informacion y Comunicacion) y elevar la calidad de ese nivel educativo
Entro en vigor en el ciclo escolar 2005-2006.
Tabla de las cosas que se deben hacer para realizar un examen
jueves 24 de marzo de 2011
AVANCES TECNOLOGICOS EN LA INFORMATICA
Teléfono móvil y el cerebro
Las llamadas de telefonía móvil alteran la actividad cerebral
Pasar 50 minutos con un móvil pegado a la oreja es suficiente para cambiar la actividad de las células cerebrales en la parte del cerebro más próxima a la antena. Sin embargo, si eso produce algún daño o no todavía no está claro, según señalaron científicos del NIH (National Institute of Health).
Pasar 50 minutos con un móvil pegado a la oreja es suficiente para cambiar la actividad de las células cerebrales en la parte del cerebro más próxima a la antena. Sin embargo, si eso produce algún daño o no todavía no está claro, según señalaron científicos del NIH (National Institute of Health).
Apple Tablet: Anunciada en 2009, este equipo vendría a ser una fusión entre iPhone, iPod con una Macbook. O algo así, si es que se logra cumplir.
Blu-ray finalmente se acercará a Mac: Ver las pelis en las computadoras de la manzanita o, mejor aún, en una tele grande gracias a Mac Mini.}
Blu-ray finalmente se acercará a Mac: Ver las pelis en las computadoras de la manzanita o, mejor aún, en una tele grande gracias a Mac Mini.}
1.- ¿Cuál es el impacto social de estos avances tecnológicos?
La vida social mejoró bastante, tuvo una gran eficacia y efectividad en este ámbito.
2.- ¿Cuál es el impacto de los avances tecnológicos en el entorno natural?
No dañó en casi nada a la naturaleza pues no se usaron tantas materias primas para su construcción.
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